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Memorial reflexivo

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O Uso Do Software Livre Como Ferramenta Pedagogica Nas Escolas

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Blogs Educativos

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Tutorial tux paint

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Blog – finalidade e utilidade

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http://www.youtube.com/watch?v=joEzwQ7FV3E

Livros Digitais

O site eBooksbrasil divulga vários livros respeitando os direitos autorais. Vale a pena conferir, pois necessitamos de diversos recursos e metodologias na esfera da educação.

Sites Educacionais

Dica de sites pedagógicos para ser utilizado com alunos com a supervisão do docente.

http://www.aescolinha.com/
http://www.pmf.sc.gov.br/ebmantoniopaschoal/ambientes/si/sites_interessantes.html
http://www.tiogui.com.br/
http://http://www.duende.com.br/
http://http://www.guri.com/
http://http://www.iguinho.com.br/
http://http://www.tvcultura.com.br/
http://http://www.discoverykidsbrasil.com/
http://http://www.smartkids.com.br/
http://http://www.atividadeseducativas.com.br/
http://www.ecokids.com.br/
http://http://www.criancas.uol.com.br/
http://www.duende.com.br/
http://http://www.barbie.com/
http://http://www.cambito.com.br/
http://www.nextweb.com.br/castelo
http://http://www.canalkids.com.br/
http://www.fabercastelldb.com.br/defensores
http://www2.tvcultura.com.br/aloescola/infantis/brincarebom
http://http://www.divertudo.com.br/

Tecnologia | Nova Escola

Tecnologia | Nova Escola

Seis características do professor do século 21 | Formação | Nova Escola

Seis características do professor do século 21 | Formação | Nova Escola

Seis características do professor do século 21 | Formação | Nova Escola

Pesquisadora da PUC-SP fala sobre a tecnologia na sala de aula

Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar da geração que está nos bancos escolares. A opinião é de Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, coordenadora e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP).
Leia mais: * clique aqui
* Pesquisadora da PUC-SP fala sobre a tecnologia na sala de aula |

Pesquisadora da PUC-SP fala sobre a tecnologia na sala de aula | Planejamento e Avaliação | Nova Escola

Pesquisadora da PUC-SP fala sobre a tecnologia na sala de aula | Planejamento e Avaliação | Nova Escola

Aprendizagem com Projetos

INSCREVA-SE JÁ!

INSCRIÇÕES ATÉ 20 DE NOVEMBRO 

www.institutoparamitas.org.br/cursos/elementos

Sete motivos para um professor criar um blog

A intenção é trazer para cá algumas das idéias
que a gente vê perdidas pelo mundo — real ou virtual
(Blog de Nelson Vasconcelos)

Nesse mundo da tecnologia, inventam-se tantas novidades que realmente é difícil acompanhar todas as possibilidades de trabalho que elas abrem para um professor. Recentemente, surgiu mais uma: o blog.

Mas o que vem a ser isso? Trata-se de um site cujo dono usa para fazer registros diários, que podem ser comentados por pessoas em geral ou grupos específicos que utilizam a Internet. Em comparação com um site comum, oferece muito mais possibilidades de interação, pois cada post (texto publicado) pode ser comentado. Comparando-se com um fórum, a discussão, no blog, fica mais centrada nos tópicos sugeridos por quem gerencia a página e, nele, é visualmente mais fácil ir incluindo novos temas de discussão com freqüência para serem comentados.

Esse gênero foi rapidamente assimilado por jovens e adultos do mundo inteiro, em versões pessoais ou profissionais. A novidade é tão recente; e o sucesso, tamanho, que em seis anos, desde o início de sua existência, em 1999, o buscador Google passou a indicar 114 milhões de referências quando se solicita a pesquisa pelo termo “blog”, e, só no Brasil, aparecem 835 mil resultados hoje. 

No mundo acadêmico, por sua vez, esse conceito ainda é praticamente desconhecido. O banco de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) não apresenta nenhuma referência sobre o tema e, mesmo em buscas internacionais, são pouquíssimos os trabalhos a respeito do que se pode fazer com um blog nas escolas. Todas as referências encontradas estão no pé deste artigo.

Não é à toa que tantos jovens e adultos começaram a se divertir publicando suas reflexões e sua rotina e que tantos profissionais, como jornalistas e professores, começaram a entrar em contato com seu público e seus alunos usando esse meio de comunicação. No blog, tudo acontece de uma maneira bastante intuitiva; e não é porque a academia ainda não disse ao professor que ele pode usar um blog que essa forma de comunicação deve ser deixada de lado. Com esse recurso, o educador tem um enorme espaço para explorar uma nova maneira de se comunicar com seus alunos. Vejamos sete motivos pelos quais um professor deveria, de fato, criar um blog.

1-     É divertido

É sempre necessário termos um motivo genuíno para fazer algo e, realmente, não há nada que legitime mais uma atividade que o fato de ela ser divertida. Um blog é criado assim: pensou, escreveu. E depois os outros comentam. Rapidamente, o professor vira autor e, ainda por cima, tem o privilégio de ver a reação de seus leitores. Como os blogs costumam ter uma linguagem bem cotidiana, bem gostosa de escrever e de ler, não há compromisso nem necessidade de textos longos, apesar de eles não serem proibidos. Como também é possível inserir imagens nos blogs, o educador tem uma excelente oportunidade de explorar essa linguagem tão atraente para qualquer leitor, o que aumenta ainda mais a diversão. O professor, como qualquer “blogueiro”, rapidamente descobrirá a magia da repercussão de suas palavras digitais e das imagens selecionadas (ou criadas). É possível até que fique “viciado” em fazer posts e ler comentários. 

2-     Aproxima professor e alunos

Com o hábito de escrever e ter seu texto lido e comentado, não é preciso dizer que se cria um excelente canal de comunicação com os alunos, tantas vezes tão distantes. Além de trocar idéias com a turma, o que é um hábito extremamente saudável para a formação dos estudantes, no blog, o professor faz isso em um meio conhecido por eles, pois muitos costumam se comunicar por meio de seus blogs. Já pensou se eles puderem se comunicar com o seu professor dessa maneira? O professor “blogueiro” certamente se torna um ser mais próximo deles. Talvez, digital, o professor pareça até mais humano.

3-     Permite refletir sobre suas colocações

O aspecto mais saudável do blog, e talvez o mais encantador, é que os posts sempre podem ser comentados. Com isso, o professor, como qualquer “blogueiro”, tem inúmeras oportunidades de refletir sobre as suas colocações, o que só lhe trará crescimento pessoal e profissional. A primeira reação de quem passou a vida acreditando que diários devem ser trancados com cadeado, ao compreender o que é um blog, deve ser de horror: “O quê? Diários agora são públicos?”. Mas pensemos por outro lado: que oportunidade maravilhosa poder descobrir o que os outros acham do que dizemos e perceber se as pessoas compreendem o que escrevemos do mesmo modo que nós! Desse modo, podemos refinar o discurso, descobrir o que causa polêmica e o que precisa ser mais bem explicado ao leitor. O professor “blogueiro” certamente começa a refletir mais sobre suas próprias opiniões, o que é uma das práticas mais desejáveis para um mestre em tempos em que se acredita que a construção do conhecimento se dá pelo diálogo.

4-     Liga o professor ao mundo

Conectado à modernidade tecnológica e a uma nova maneira de se comunicar com os alunos, o educador também vai acabar conectando-se ainda mais ao mundo em que vive. Isso ocorre concretamente nos blogs por meio dos links (que significam “elos”, em inglês) que ele é convidado a inserir em seu espaço.  Os blogs mais modernos reservam espaços para links, e logo o professor “blogueiro” acabará por dar algumas sugestões ali. Ao indicar um link, o professor se conecta ao mundo, pois muito provavelmente deve ter feito uma ou várias pesquisas para descobrir o que lhe interessava. Com essa prática, acaba descobrindo uma novidade ou outra e tornando-se uma pessoa ainda mais interessante. Além disso, o blog será um instrumento para conectar o leitor a fontes de consulta provavelmente interessantes. E assim estamos todos conectados: professor, seus colegas, alunos e mundo.

5- Amplia a aula

Não é preciso dizer que, com tanta conexão possibilitada por um blog, o professor consegue ampliar sua aula. Aquilo que não foi debatido nos 45 minutos que ele tinha reservados para si na escola pode ser explorado com maior profundidade em outro tempo e espaço. Alunos interessados podem aproveitar a oportunidade para pensar mais um pouco sobre o tema, o que nunca faz mal a ninguém. Mesmo que não caia na prova.

6-     Permite trocar experiências com colegas

Com um recurso tão divertido em mãos, também é possível que os colegas professores entrem nos blogs uns dos outros. Essa troca de experiências e de reflexões certamente será muito rica. Em um ambiente onde a comunicação entre pares é tão entrecortada e limitada pela disponibilidade de tempo, até professores de turnos, unidades e mesmo escolas diferentes poderão aprender uns com os outros. E tudo isso, muitas vezes, sem a pressão de estarem ali por obrigação. (É claro que os blogs mais divertidos serão os mais visitados. E não precisamos confundir diversão com falta de seriedade profissional.)

7-     Torna o trabalho visível

Por fim, para quem gosta de um pouco de publicidade, nada mais interessante que saber que tudo o que é publicado (até mesmo os comentários) no blog fica disponível para quem quiser ver. O professor que possui um blog tem mais possibilidade de ser visto, comentado e conhecido por seu trabalho e suas reflexões. Por que não experimentar a fama pelo menos por algum tempo?

Antes de fazer seu próprio blog, vale a pena consultar as realizações de algumas pessoas comuns ou dos mais variados profissionais. Faça uma busca livre pela Internet para descobrir o que se faz nos blogs pelo mundo afora e (re)invente o seu!

* Contéudo retirado do blog: Educacional

Referências bibliográficas:

DICKINSON, Guy. Weblogs: can they accelerate expertise? Tese de mestrado em Educação da Ultralab, Anglia Polytechnic University, Reino Unido, 2003. Acesso em: 29 jul. 2005.

GENTILE, Paola. Blog: diário (de aprendizagem) na rede. Nova escola, jun./jul. 2004. Acesso em: 29 jul. 2005.

KOMESU, Fabiana Cristina. Blogs e as práticas de escrita sobre si na Internet. In: MARCUSCHI, Luiz Antônio; XAVIER, Antônio Carlos. Hipertexto e gêneros digitais. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004.

LEARNING and Leading with Technology. BlogOn, 2005. vol 32, n. 6.

*****

Betina von Staa é coordenadora de pesquisa em tecnologia educacional e articulista da divisão de portais da Positivo Informática. Autora e docente de cursos on-line para a COGEAE, a Fundação Vanzolini e o UnicenP, é doutora em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC-SP.

Currículo e desenvolvimento humano2

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Inclusão Digital

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Revista TV - Escola 2ª Edição

Os recursos digitais vieram para ficar e também para revolucionar a prática pedagógica. Mas quando foi que tudo isso começou e o que se pode esperar desse novo momento da escola? A matéria de capa desta edição se propõe a fazer um apanhado reflexivo sobre o tema.

Desfiando o novelo dos desafios da educação no mundo virtual, a seção de mesmo nome aborda o software livre, programa de computador de utilização aberta, cujo conteúdo está em permanente construção. Por esse Brasil afora, encontramos em Pernambuco uma experiência com leitura de imagens que merece o nosso relato por escrito.

Confira estes e os demais temas selecionados pela Revista da TV Escola especialmente para você!

Acesse a revista completa clicando aqui.

Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Noticiais Virtuais

Um dica interessante para os professores é utilizar em sala de aula  o Jornal Virtual com seus alunos e ao mesmo tempo os recursos tecnológicos da ferramentas web 2.0. É uma excelente maneira de usar a mídia em prol da educação. Podemos criar o jornal e personalizar e informar as noticias e depois é só publicar. Essa sugestão veio da Professora Marli em seu blog Blogosfera.

Acesse: Jornal Virtual

IV Encontro do Curso Ensinando e Aprendendo com as TIC

Nos dias 11 e 12 de agosto foi realizado o IV Encontro presencial do Curso Ensinando com as TIC. O encontro foi realizado na sala da TV Escola da DRE de Porto Nacional. No início do encontro os cursistas puderam fazer uma reflexão sobre a prática desenvolvida no curso em especial na Unidade III com o vídeo que foi assistido.

No encontro foi realizado socializações e reflexões sobre a prática educativa e as atividades da Unidade III. Uma das observações relatadas pelos cursista sobre as atividades, as mesmas exigiram muito dos alunos, no entanto eles aprenderam muita ferramenta tecnológica. Uma sugestão da cursista da Unidade Escolar DDC, foi que as atividades fosse condensada em uma com todos os recursos, dessa maneira eles poderiam executar o plano e realizar a reflexão com mais tempo e qualidade.

No segundo momento do encontro foi apresentado a Unidade IV aos alunos que tem como temática, “Currículo, Projetos e Tecnologias”. Nessa unidade os cursista terão a oportunidade de analisar e refletir sobre o PPP, fazer a relação entre Currículo e Projeto bem como contribuir com suas experiências com projetos em sala de aula.

Ao conversar sobre projetos tivemos a oportunidade de socializar a experiência do Concurso Educador Inovador 2010 promovido pela Microsoft, onde foi apresentado 9 projetos finalista em 4 categorias. O Tocantins teve como representante a Técnica Supervisora do CTE a Professora Rosita Félix Delmondes e a Professora Multiplicadora Elisângela Menezes do NTE de Porto Nacional.

Não podemos deixar de registrar a falta da nossa colega Rejane Fernandes que está de licença, a mesma ganhou um lindo presente, Manoela uma linda menina.

Leia mais sobre:

Concurso Educador Inovador 2010

Programação do Prêmio:

http://educadoresinovadores.spaces.live.com/Blog/cns!8EA97E4AD3489FCA!1918.entry

Enquete  online no Prêmio Educadores Inovadores:

http://cte-seductocantins.blogspot.com/2010/08/forum-microsoft-de-educacao-inovadora.html#comments   

Projetos em sala de aula- pedagogia de projetos

Braille - Educação Inclusiva

O Braile é processo de escrita e leitura de acordo com os 64 símbolos em relevo, que é o resultado da combinação de até seis pontos dispostos em duas colunas de três pontos cada. Esse processo é utilizado por pessoas com deficiência visual e se torna extremamente importante para tais pessoas.

A educação não poderia ficar alheia a esta realidade. É de fundamental importância que os professores incentivem e ajudem seus alunos deficientes visuais para que os mesmo possam aperfeiçoar em seus estudos.

Notando a importância dessa área, a Diretoria Regional de Porto Nacional por meio da Coordenação Regional da Diversidade na pessoa da Técnica do Ensino Especial a Professora Ana articulou oficinas de capacitação para os professores da regional. Uma dessas oficinas ocorreu no dia 13/08 na Sala da TV Escola, onde contou com as Professores Keile e Zenaide ministrante da aula. Além das oficinas podemos contar com programas virtuais, como Braile Virtual do Instituto Benjamim Constam. Esse software é especifico para ensinar leitura em braile.Verifiquem os sites abaixo e aprenda mais sobre a importância do Braile na Educação.

- http://www.lerparaver.com/node/146

- http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-especial/como-funciona-sistema-braille-496102.shtml

- http://www.braillevirtual.fe.usp.br/

- http://pt.wikipedia.org/wiki/Louis_Braille

- http://www.ibc.gov.br/?itemid=397

- http://www.deficienteonline.com.br

Concurso de Blog

Em agosto o Instituto Faça Parte lança o Palco Digital, uma Tecnologia Educacional do Mais Educação/ MEC nos macro-campos Comunicação e Uso de Mídias e Cultura Digital.
A idéia é bastante simples: os alunos, professores, técnicos vão criar blogs a partir de softwares livres para divulgar cultura e arte que acontecem gratuitamente na cidade e também os eventos promovidos pela própria escola.
Os blogs serão divulgados no site www.palcodigital.org que será o ponto de encontro entre eles, promovendo integração nacional, diversidade cultural e aprendizagem colaborativa. Trata-se de uma nova maneira de fazer educação, ampliando os espaços da sala de aula, estimulando o protagonismo juvenil e explorando o uso consciente das redes sociais.
Poderá participar do Concurso Palco Digital 2010, toda a escola de educação básica e o melhor blog no conceito Palco Digital será premiado com uma agenda especial em São Paulo, além de certificados e outros benefícios. O prêmio será conferido ao grupo de alunos e professores responsável da escola.
Convidamos você para subir no Palco Digital.
Participe, sua escola pode fazer a diferença.

Prêmio Microsoft Educador Inovadores Brasil 2010

O Projeto da Rede de blogs do Tocantins no concurso educadores inovadores da Microssoft, foi selecionado entre os nove selecionados no Brasil. A próxima etapa da categoria Educador Inovador é a escolha pelo voto online você quem escolhe o finalista no site: http://www.educadoresinovadores.com.br/ e vote no projeto Rede colaborativa de aprendizagem, ele representa o Tocantins.No site você coloca seu email e recebe na sua caixa de entrada uma mensagem para confirmar o voto.Desde já agradeço!Foram selecionados 9 projetos que estão concorrendo ao prêmio de destaque no uso das TICs para melhora do ensino e aprendizagem. A votação tem duas etapas· A primeira até dia 29 de julho, para votar no finalista · E a segunda até dia 4 de agosto, para escolha do vencedor Agradecemos o seu apoio.
Elisângela Menezes

TV Escola

III Encontro presencial do Curso Ensinando e Aprendendo com as TIC

Aconteceu nos dias 01 e 02 de junho o III Encontro presencial do Curso Ensinando e Aprendendo com as TIC em Porto Nacional. O encontro começou com o vídeo: Administração do Tempo

Na oportunidade ocorreu a socialização das atividades da Unidade II. Os cursistas puderam apresentar suas atividades e as matérias que está fazendo a diferença nos Blogs. A cursista Aldízia apresentou o Blog Ensinando e Aprendendo dando destaque a matéria Cultura Afro-Brasileira que é um excelente conteúdo a ser trabalhado na sala de aula. A Professora Michelly apresentou o plano que desenvolvido na Escola Estadual Prof. Raimundo Gabriel onde os alunos registraram suas opiniões no blog das cursistas.

Na segunda etapa do encontro os alunos foram divididos em grupo e tiveram a missão de analisar cada atividade da Unidade III e apresentar aos colegas o que eles iriam realizar na Unidade que estava iniciado. As tutoras após a apresentação discutiram o cronograma da Unidade III “Práticas pedagógicas e mídias digitais.”

TV Escola - Projeto Ciências e Engenharia - Amendoflex

Dicas de Sites Pedagógicos

http://atividadeseducativas.com.br/
http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/sites.aspx
http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/joaosatte/satte/sites.htm
http://www.comexsystem.com.br/vilmabel/links.htm
http://www.cultura.gov.br/site/2010/05/26/historia-dos-nossos-negros-ribeira-grande/

Portais de Letras

http://guida.querido.net/jogos/
http://ludotech.eu/
http://web.educom.pt/pr1305/lp_exercicio.htm
http://web.educom.pt/pr1305/hotpot_lp.htm
http://estudoacompanhado.wordpress.com/2007/10/03/jogos-de-lingua-portuguesa/
http://www.prof2000.pt/users/estante/estante.html
http://www.instituto-camoes.pt/cvc/aprender-portugues.html
http://www.prof2000.pt/users/eb23sg/eonline/sestudo/ea/jogos/lpojogos.htm
http://www.soportugues.com.br/
http://eportuguese.blogspot.com/2008/04/vem-os-jogos-de-pases-de-lngua.html

III - Unidade: Prática pedagógica e mídias digitais

Nessa unidade vamos ter a oportunidade de estudar sobre várias mídias, conhecer portais educacionais e conhecer alguns repositórios digitais. Nessa perspectiva a Unidade III irá nos apresentar os seguintes itens:

- Apresentar possibilidades de exploração de mídias digitais como suporte a atividades pedagógicas
- Apresentar algumas novas possibilidades pedagógicas que trazem as mídias digitais
- Apresentar os repositórios de mídia da Internet, em particular, os do MEC
- Apresentar o portal do professor como ambiente onde podem encontrar sugestões de uso de mídias, debates sobre formas de uso bem como colocar disponível para terceiros as experiências que vierem a desenvolver
- Estimular o uso de recursos de autoria em mídias digitais (programas, equipamentos e linguagens).

BOM ESTUDOS E SUCESSO!!!!

Formação dos Coordenadores Pedagógicos

O encontro de Formação dos Coordenadores Pedagógicos da DRE de Porto Nacional aconteceu nos dias 25 e 26/05/2010 no auditório da regional. Teve como objetivo o estudo da função do coordenador pedagógico e sua prática educativa. O evento contou com a presença dos Coordenadores Pedagógicos do 6º ao 9º ano e Ensino Médio, Assessores do Currículo, Supervisores, Professoras Multiplicadoras, Coordenadores Regionais e a Diretora Regional de Ensino.

A utilização do Recursos Tecnólgicos na Prática Educativa

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No encontro foram discutidos assuntos pertinentes ao cotidiano escolar, a utilização dos recursos tecnológicos na prática educativa, as atribuições do coordenador (regimento escolar), o processo avaliativo da aprendizagem, a importância da liderança no acompanhamento pedagógico, administração do tempo e o conselho de classe participativo. No encontro foi apresentada a proposta da criação do Blog do Coordenador Pedagógico, será um espaço de interação e troca de experiências entre os coordenadores por meio das novas mídias.
Com relação ao item dos recursos tecnológicos, foi possível fazer uma relação da ferramenta pedagógica/tecnológica (objetos de aprendizagem, softwares educacionais, site da internet, blogs,..) com os conteúdos escolares do 2º e 3º bimestre do 6º ao 9º ano e Ensino Médio.
No evento foram apresentados aos coordenadores pedagógicos alguns blogs dos cursistas do Curso Tecnologia da Educação: ensinando e aprendendo com as TIC que já estão utilizando de forma pedagógica como uma nova ferramenta tecnológica.

Administração do Tempo

Fique atento, vamos analisar o nosso tempo de estudo. Para planejar o estudo e a vida profissional, Clique aqui: Tempo.

Tutorial do Portal do Professor

Tutorial do Portal do Professor - Rejane

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Tutorial do Slide Share

Tutorial Slideshare Claudemir

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Este tutorial foi construído e elaborado pelo colega Claudemir Professor Multiplicador do NTE de Araguaina

Estão abertas as inscrições do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores 2010

Educadores de todo o Brasil já podem enviar seus projetos e garantir sua participação
Estão abertas até o dia 02 de julho as inscrições para a quinta edição do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores, que valoriza e reconhece os melhores projetos educacionais desenvolvidos por professores brasileiros que utilizem tecnologia em processos de ensino e aprendizagem.

Para concorrer, basta acessar o site www.educadoresinovadores.com.br e seguir as instruções. Educadores de todo o Brasil podem se inscrever nas seguintes categorias:

1) Ensino Básico

Podem se inscrever duplas de educadores e gestores da rede pública de ensino, independentemente de sua área de atuação (ex. Português, matemática, física, etc.): Secretarias Municipais ou Estaduais de Ensino, incluindo os Núcleos de Tecnologia Educacional (NTEs ou NRTEs), escolas públicas (municipais, estaduais ou federais), instituições de ensino sem fins lucrativos (ONGs, Fundações, etc).

· Inovação em Comunidade
· Inovação em Colaboração
· Inovação em Conteúdo

2) Ensino Técnico

Podem se inscrever individualmente educadores que lecionem disciplinas relacionadas à Tecnologia da Informação em escolas técnicas públicas.

· Educador Inovador de TI – Escolas Técnicas

Todos os projetos finalistas nas categorias de Ensino Básico estarão automaticamente concorrendo na categoria Educador Inovador, cuja votação para escolha dos finalistas contará novamente com o voto popular online.
Premiação

O Educadores Inovadores conta com três etapas. Até o dia 19 de julho, doze projetos serão escolhidos e participarão da etapa nacional do Prêmio que será realizado em São Paulo no mês de agosto.

Aqueles que apresentarem os melhores trabalhos serão premiados com um Notebook contendo o sistema operacional Microsoft Windows e o pacote de aplicativos Office. Assim, poderão dar continuidade na criação de novas idéias, beneficiando cada vez mais pessoas e compartilhando o gosto e o conhecimento pela tecnologia educacional.

Após a etapa nacional, os responsáveis pelos projetos vencedores nas categorias destinadas à educação básica concorrerão com seus trabalhos no Fórum Regional da Microsoft, que será realizado em algum país da América Latina. Os classificados nessa etapa irão participar do Microsoft Worldwide Innovative Teachers Forum que, esse ano, será realizado na África do Sul.
Em 2009, o Fórum Mundial foi sediado pela primeira vez no Brasil, em Salvador (BA), e premiou dois educadores brasileiros: o professor Lucrécio Filho de Oliveira, de Formoso do Araguaia (TO) e o educador Alex Vieira dos Santos. Na etapa nacional da premiação foram recebidos mais de 700 trabalhos.

Para acompanhar as novidades do Prêmio, confira: http://www.educadoresinovadores.com.br/

Mais informações no Blog: http://educadoresinovadores.spaces.live.com/

Siga no Twitter: www.twitter.com/eduinova


Para mais informações:
Criax Comunicação Organizacional
(11) 3817-4665
E-mail: contato@educadoresinovadores.com.br

II Unidade - internet, hipertexto e hipermídia

“Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"[carece de fontes?], que seria a ligação de textos com outros textos.” (http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil )

Leia mais sobre hipertexto
http://pt.shvoong.com/internet-and-technologies/1794880-que-%C3%A9-hipertexto/
http://www2.fcsh.unl.pt/edtl/verbetes/H/hipertexto.htm
http://www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html

SOCIALIZAÇÃO DA UNIDADE I – CURSO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC

O segundo encontro presencial para a socialização das atividades do Curso Ensinando e Aprendendo com as TIC foi realizado nos dias 05/05 (Tutora Elisângela) e 06/05 (Tutora Rejane) no auditório da DRE de Porto Nacional, sendo. Começamos com uma oração e logo após foi apresentado o vídeo “Ver cem vezes” que nos mostra que sempre aprendemos com as coisas da vida.

Após a reflexão do vídeo, dividimos a turma em 4 grupos. Cada grupo estava responsável por avaliar e socializar uma atividade da unidade I. Foi entregue a cada grupo orientações sobre a dinâmica das atividades e de apresentação. Eles poderiam apresentar em forma de teatro, paródia, poesia, aula expositiva e outras modalidades a critério do grupo.
Na atividade 1,refere se ao relato: Quem sou como professor e aprendiz? O grupo analisou as atividades dos colegas e fizeram uma reflexão para o professor de hoje e sua prática pedagógica. Na atividade tivemos uma paródia e uma poesia.
Com a atividade 2 sobre a entrevista do Prof. Dr. Ladislau Doubor foi apresentado pelo grupo as considerações no fórum e logo após foi aberto o debate. O grupo também apresentou um teatro para exemplificar melhor a atividade. A dramatização foi baseada no vídeo “Tecnologia e Metodologia”.

Com a atividade 3 tivemos apresentação dos slides dos cursistas, o qual eles tiveram a oportunidade de verificar e constatar o quanto nossas escolas estão equipadas e o quanto ainda precisamos aprender para utilizar a tecnologia na prática pedagógica.
Na 4ª atividade tivemos apresentação do blog da cursista Eliana (http://capimdouradogeografia.blogspot.com/ ) que mostrou a funcionalidade do blog e como está sendo utilizado já na sua prática pedagógica.
No segundo momento do encontro foi apresentado o mapa de notas parciais da Unidade I, com algumas considerações. Nesse momento também foi apresentado a Unidade II aos cursistas com explicação das atividades da unidade. Agradecemos a participação e a equipe da DRE.

Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

Unidade I: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola;
Unidade II: Internet, hipertexto e hipermídia;
Unidade III: Prática pedagógica e mídias digitais;
Unidade IV: Currículo, projetos e tecnologia

Recados atualizados para você enviar no Orkut!

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Fernando-pessoa_-_o_palco_da_vida

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Direito Autoral

É o direito que protege trabalhos publicados e não publicados nas áreas da literatura, teatro, música e coreografias de dança, filmes, fotografias, pinturas, esculturas e outros trabalhos visuais de arte como programas de computador (softwares). http://www.museu-goeldi.br/institucional/i_prop_direitoautoral.htmSegundo a Lei Nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, o Direito Autoral protege a expressão de idéias e reserva para seus autores o direito exclusivo de reproduzir seus trabalhos. Conheça melhor sobre Direitos Autorais acessando os endereços abaixo.http://www2.uol.com.br/direitoautoral/http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9610.htm

Curso Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

Iniciou no dia 07 de abril de 2010, o primeiro encontro do Curso Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC, na Diretoria Regional de Ensino de Porto Nacional. Nesta formação houve 80 inscrito, mas presente no dia teve a participação de 74 cursistas. Atividades realizadas foram:
1. Conhecimento do Ambiente do EPROINFO e as ferramentas do ambiente amarelo;
2. Participaram do Fórum de Apresentação;
3. Conheceram a Agenda, Diário do bordo, Webmail, Fórum, Material do aluno, Material do Professor, Conteúdo do Modulo;
4. Assistiram ao Vídeo de Boas Vindas, com a Professora;
5. Foi explorado também a mídia CD.
Houve a participação da Técnica da SEDUC Percília que contribuiu com as dificuldades no acesso dos cursistas.

Slide proinfo 100h

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